学工〔 2022〕16号
南京旅游职业学院关于举办2022年江苏省职业院校创新创业大赛的通知
各二级学院:
为贯彻党中央国务院关于促进就业创业的重要部署,落实新修订的《中华人民共和国职业教育法》,坚持立德树人,培养更多的创新创业人才,加快推进职业教育高质量发展,根据《省教育厅关于举办“中国银行杯”2022年江苏省职业院校创新创业大赛的通知》 苏教职函 〔 2022〕18号文件精神,现将有关事项通知如下。
一、竞赛组别及参赛对象
大赛设创意组、创业组和双创知识竞赛组3个竞赛组别,其中创意组、创业组对接中国国际互联网+大学生创新创业大赛职教赛道(以下简称国赛)。参赛人员年龄不超过35周岁(1987年3月1日以后出生)。
(一)创意组。参赛项目具有较好的创意和较为成型的产品原型、服务模式或针对生产加工工艺的创新技术,在2022年4月8日(以下时间均包含当日)前尚未完成工商登记注册。参赛申报人须为团队负责人,参赛对象为职业院校全日制在校学生或江苏开放大学学历教育在读学生。学校科技成果转化的项目不能参加本组比赛(科技成果的完成人、所有人中有参赛申报人排名第一的除外)。
(二)创业组。参赛项目在2022年4月8日前已完成工商登记注册,且公司注册年限不超过5年(2017年3月1日后注册)。参赛申报人须为企业法人代表,参赛对象须为职业院校全日制在校学生或毕业5年以内的毕业生(2017年之后毕业)、开放大学学历教育在读学生或毕业5年内的毕业生(2017年6月之后毕业)。企业法人在2022年4月8日后进行变更的不予认可。已完成工商登记注册参赛项目的股权结构中,企业法人代表的股权不得少于1/3,参赛团队成员股权合计不得少于51%。
创意组和创业组参赛项目均以团队为单位报名参赛,可以跨校组建团队。每个团队的参赛成员(实际核心成员)不少于3人,不多于15人(含团队负责人),指导教师不超过3人。参赛团队所报参赛项目,须为本团队策划或经营的项目,不可借用他人项目参赛。
(三)双创知识竞赛组。该组别旨在营造职业教育大众创业万众创新氛围,激发职业院校学生创新创业热情。重点考察职业院校学生对创新创业知识掌握情况。该组别为个人参赛项目,参赛对象为职业院校全日制在校学生或江苏开放大学学历教育在读学生。
二、参赛项目要求
(一)参赛项目须真实、健康、合法,无任何不良信息,项目立意应弘扬正能量,践行社会主义核心价值观。参赛项目不得侵犯他人知识产权;所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰合法的知识产权或物权;抄袭、盗用、提供虚假材料或违反相关法律法规,一经发现即刻丧失参赛相关权利,并自负一切法律责任。
(二)参赛项目涉及他人知识产权的,报名时需提交完整的具有法律效力的所有人书面授权许可书、专利证书等;已完成工商登记注册的创业项目,报名时需提交营业执照及统一社会信用代码等相关复印件、单位概况、法定代表人情况、股权结构等。参赛项目可提供当前财务数据、已获投资情况、带动就业情况等相关证明材料。
(三)已获往届国赛金奖和银奖的项目,不可再报名参赛。已获往届省赛二等奖、三等奖的项目可报名参赛,但占用省级复赛推荐名额。已获前两届省赛一等奖但未获全国总决赛金银奖的项目仍可报名参赛,但仅限推荐参与大赛训练营排位赛以竞争晋级国赛资格,不参加本年度省赛,每校最多推荐1项。
三、比赛赛制和赛程安排
创意组、创业组采用校级比赛、省级复赛和省级决赛三级赛制,双创知识竞赛组采用省级复赛和省级决赛两级赛制。
(一)比赛报名
创意组和创业组:市级校级初赛参赛团队须登录“全国大学生创业服务网”(https://cy.ncss.cn)或国赛微信公众号(全国大学生创业服务网或“中国‘互联网+’大学生创新创业大赛”)任一方式进行报名。各设区市教育局、各校登录“全国大学生创业服务网”(https://cy.ncss.cn/gl/login),对照参赛条件对本校学生(含毕业生)注册报名项目进行审核。赛事咨询通过“中国互联网+大学生创新创业大赛”微信公众号进行,参赛团队可在“全国大学生创业服务网”资料下载板块,下载学生操作手册,按照手册指导报名参赛。国赛系统报名截止时间为2022年5月25日。
双创知识竞赛组:5月23日起,学生登录“江苏职教风采”微信公众号或江苏省职业技术教育学会网站:(http://www.jstve.org/)“2022年江苏省职业院校创新创业大赛知识竞赛”,激活学籍号后进行在线学习和答题。
(二)校级初赛
创意组和创业组:各高职院校于6月15日前完成市校级初赛,依据限额确定参加省级复赛的项目名单(复赛参赛名单须排序),并在全国大学生创业服务网对参加省级复赛的项目进行晋级操作,同时需登录“2022年江苏省职业院校创新创业大赛管理平台”完成晋级省级复赛项目信息填报和审核。
(三)省级复赛
创意组、创业组:定于6月20日开始,利用“2022年江苏省职业院校创新创业大赛管理平台”进行省级复赛评审(网评),按参赛总数30%的比例确定省赛三等奖,按参赛总数30%的比例确定晋级省级决赛项目名单。
双创知识竞赛组:定于6月15日举行。参赛选手登录江苏职教风采微信公众号或江苏省职业技术教育学会网站(http://www.jstve.org/),在30分钟内完成100道试题考试,满分为100分。系统将根据在线学习成绩与省级复赛成绩计算得出综合得分,综合得分90分及以上的参赛学生将晋级省级决赛。
(四)省级决赛
创意组和创业组:拟于7月中旬在江苏农牧科技职业学院举行。参赛团队均须做好现场答辩准备(10分钟陈述、5分钟答辩)。一等奖项目将参加训练营集训,通过排位赛争夺晋级国赛名额。每校通过省赛晋级全国总决赛的团队不超过3个(任一组别每校限2个项目以内)。
双创知识竞赛组:定于6月20日进行,决赛试题的50%来自“全题库版块”,50%另行命题。参赛学生登录江苏职教风采微信公众号或江苏省职业技术教育学会网站(http://www.jstve.org/),在30分钟内完成100道试题考试,满分100分。
四、省赛参赛项目数量
(一)创意组和创业组
1.市校级初赛:省高水平高职院校校赛报名团队总数不低于340个,其他高职高专院校(含江苏开放大学)校赛报名团队总数不低于300个,各设区市教育局每市市赛报名团队总数不低于100个。
五、省赛奖项设置
(一)创意组和创业组
创意组和创业组分别设奖,一等奖占参赛总数10%,二等奖占参赛总数20%,三等奖占参赛总数30%。此外,创意组设“最佳创意奖”2个;创业组设“最具商业价值奖”和“最佳带动就业奖”各1个。
设指导教师奖,对获得一、二、三等奖项目的指导教师,颁发指导教师奖。
省赛一等奖或国赛铜奖及以上普通高职(专科)在校学生(创意组限团队成员前3人中的项目负责人或专利第一发明人,创业组限团队成员前3人且有股权的核心成员)参加“专转本”考试可直接录取本科(须参加全省统一的“专转本”考试)。指导教师指导项目获省赛一等奖可以认定等同于省教学成果奖(实践教学)二等奖,获国赛金奖可以认定等同于省教学成果奖(实践教学)一等奖,可作为教师专业技术职务评聘的主要依据,允许获得国赛金奖指导教师破格晋升高级职称。
(二)双创知识竞赛组
双创知识竞赛组根据省级决赛成绩,从高到低按参加省级决赛人数前1%的比例确定“双创知识竞赛之星”。
设指导教师奖,对获得双创知识竞赛积分排名前十学校的指导教师(每校2名),颁发指导教师奖。
(三)优秀组织奖和先进个人奖
设优秀组织奖(职业院校20个左右、设区市教育局5个左右)。优秀组织奖评定根据初赛组织情况加省赛获奖情况等综合计算。初赛组织情况根据各地、各校在“全国大学生创业服务网”及大赛移动端报名的项目总数计分。报名项目数量达到规定数量的计30分,超过规定数量的每增加5个项目增计1分,最高总计70分。省赛获奖情况根据各地、各校团队在省赛中的获奖等次计分。获得一等奖的每个团队计10分,获得二等奖的每个团队计5分,获得三等奖的每个团队计3分。双创知识竞赛按照学校积分排名计分,排名前10%的学校计7分,11%-30%的学校计5分,31%-60%的学校计3分,其他学校计1分。宣传发动不到位、报名数量未达到最低指标要求、推荐进入省赛团队审核不严格的不得参评优秀组织奖。
设先进个人奖,对在大赛组织工作中表现突出的个人颁发先进个人奖。每个优秀组织奖获奖单位可推荐1人。
六、省赛材料提交
创意组和创业组:各项目团队在6月13日前登录江苏省职业技术教育学会网站(http://www.jstve.org/)“2022年江苏省职业院校创新创业大赛管理平台”报名并提交项目PPT、商业计划书与展示视频(时长不超过一分钟,视频格式H.264 MP4,画面流畅,声音清晰,大小不超过20M。展示视频在省级决赛前不作硬性要求,根据团队实际情况考虑是否提交)等有关材料。此外,创业组项目提交营业执照、股权结构等证明材料。各参赛团队应将项目报名表、有关电子材料和推荐项目汇总表(各项目报名表和汇总表从系统导出并盖章扫描成PDF格式)发送至电子邮箱:405391110@qq.com,各项目命名规则:学校-项目名称-项目负责人。
附件:1. 2022年江苏省职业院校创新创业大赛知识竞赛方案
2. 2022年江苏省职业院校创新创业大赛评审规则
学生工作处
2022年5月23日
附件1
2022年江苏省职业院校创新创业大赛
双创知识竞赛方案
一、赛题范围
创新创业基础知识
二、参赛对象
职业院校全日制在校学生
三、学习方式
登录“江苏职教风采”微信公众号或江苏省职业技术教育学会网站(http://www.jstve.org/)“2022年江苏省职业院校创新创业大赛知识竞赛”,激活学籍号后进行在线学习和答题。
四、赛程安排
1.在线学习(5月23日-6月10日)
平台将推出600题“全题库版块”,分三次推送,每次推送200题。5月23日-5月27日,进行第一轮试题的学习与答题; 5月30日-6月3日,进行第二轮试题的学习与答题; 6月6日-6月10日,进行第三轮试题的学习与答题。每天登陆学籍号学习得2分,每天最多完成一套测试试卷(40题,由当前阶段试题随机生成,10分钟以内答完),答对一题得1分。每个周末可以对前一轮的试题进行练习,但不计分。
2.省级复赛(6月15日9:00-10:00)
在线学习成绩504分及以上的学生可参加省级复赛,参加省级复赛学生在30分钟内完成100道试题考试,满分为100分。系统将根据在线学习成绩与省级复赛成绩计算得出综合得分。综合得分90分及以上的参赛学生将晋级省级决赛。
3.省级决赛(6月20日9:00-10:00)
决赛试题的50%来自“全题库版块”,50%另行命题。参加省级决赛学生在30分钟内完成100道试题考试,满分为100分。根据学生省级决赛得分,从高到低取参加省级决赛人数的前1%(不低于90分,若分数相同按照答题时间从少到多排序),评为“双创知识竞赛之星”。
五、计分规则
学生综合得分=在线学习成绩÷630*100*50%+省级复赛成绩*50%。
学校积分=学生在线学习积分总和÷在校生总数÷15。
六、奖项设置
1. “双创知识竞赛之星”奖。根据省级决赛成绩从高到低取参加省级决赛人数前1%,评为“双创知识竞赛之星”。
2.指导教师奖。双创知识竞赛学校积分排名前10学校,可推荐2名指导教师颁发指导教师奖。
3.双创知识竞赛学校排名计入2022年江苏省职业院校创新创业大赛优秀组织奖评选。
七、其他
本附件所涉及条款的最终解释权归江苏省职业院校创新创业大赛组委会所有。
附件2
2022年江苏省职业院校创新创业大赛
评审规则
一、创意组项目评审要点
评审要点 | 评审内容 | 分数 |
教育维度 | 1.项目应弘扬正确的价值观,体现家国情怀,恪守伦理规范,有助于培育创新创业精神。 2.项目符合将专业知识与商业知识有效结合并转化为商业价值或社会价值的创新创业基本过程和基本逻辑,展现创新创业教育对创业者基本素养和认知的塑造力。 3.体现团队对创新创业所需知识(专业知识、商业知识、行业知识等)与技能(计划、组织、领导、控制、创新等)的娴熟掌握与应用,展现创新创业教育提升创业者综合能力的效力。 4.项目充分体现团队解决复杂问题的综合能力和高级思维;体现项目成长对团队成员创新创业精神、意识、能力的锻炼和提升作用。 5.项目能充分体现院校在职业教育建设方面取得的成果;体现院校在项目的培育、孵化等方面的支持情况;体现多学科交叉、专创融合、产学研协同创新、产教融合等模式在项目的产生与执行中的重要作用。 | 30 |
创新维度 | 1.具有原始创意、创造。 2.具有面向培养“大国工匠”与能工巧匠的创意与创新。 3.项目体现产教融合模式创新、校企合作模式创新、工学一体模式创新。 4.鼓励面向职业和岗位的创意及创新,侧重于加工工艺创新、实用技术创新、产品(技术)改良、应用性优化、民生类创意等。 | 20 |
团队维度 | 1.团队的组成原则与过程是否科学合理;团队是否具有支撑项目成长的知识、技术和经验;是否有明确的使命愿景。 2.团队的组织构架、人员配置、分工协作、能力结构、专业结构、合作机制、激励制度等的合理性情况。 3.团队与项目关系的真实性、紧密性情况;对项目的各项投入情况;创立创业企业的可能性情况。 4.支撑项目发展的合作伙伴等外部资源的使用以及与项目关系的情况。 | 20 |
商业维度 | 1.充分了解所在产业(行业)的产业规模、增长速度、竞争格局、产业趋势、产业政策等情况,形成完备、深刻的产业认知。 2.项目具有明确的目标市场定位,对目标市场的特征、需求等情况有清晰地了解,并据此制定合理的营销、运营、财务等计划,设计出完整、创新、可行的商业模式,展现团队的商业思维。 3.其他:项目落地执行情况;项目对促进区域经济发展、产业转型升级的情况;已有盈利能力或盈利潜力情况。 | 20 |
社会价值维度 | 1.项目直接提供就业岗位的数量和质量。 2.项目间接带动就业的能力和规模。 3.项目对社会文明、生态文明、民生福祉等方面的积极推动作用。 | 10 |
二、创业组项目评审要点
评审要点 | 评审内容 | 分数 |
教育维度 | 1.项目应弘扬正确的价值观,体现家国情怀,恪守伦理规范,有助于培育创新创业精神。 2.项目符合将专业知识与商业知识有效结合并转化为商业价值或社会价值的创新创业基本过程和基本逻辑,展现创新创业教育对创业者基本素养和认知的塑造力。 3.体现团队对创新创业所需知识(专业知识、商业知识、行业知识等)与技能(计划、组织、领导、控制、创新等)的娴熟掌握与应用,展现创新创业教育提升创业者综合能力的效力。 4.项目充分体现团队解决复杂问题的综合能力和高级思维;体现项目成长对团队成员创新创业精神、意识、能力的锻炼和提升作用。 5.项目能充分体现院校在职业教育建设方面取得的成果;体现院校在项目的培育、孵化等方面的支持情况;体现多学科交叉、专创融合、产学研协同创新、产教融合等模式在项目的产生与执行中的重要作用。 | 20 |
商业维度 | 1.充分掌握所在产业(行业)的产业规模、增长速度、竞争格局、产业趋势、产业政策等情况;具有明确的目标市场定位,充分掌握目标市场的特征、需求等情况;具有完整、创新、可行的商业模式。 2.经营绩效方面,重点考察项目存续时间、营业收入(合同订单)现状、企业利润、持续盈利能力、市场份额、客户(用户)情况、税收上缴、投入与产出比等情况。 3.经营管理方面,是否有清晰的企业发展目标;是否有完备的研发、生产、运营、营销等制度和体系;是否采用先进、科学的管理方法,以确保企业具有较强的竞争力。 4.成长性方面,是否有清晰、有效、全方位的企业发展战略,并拥有可靠的内外部资源(人才、资金、技术等方面)实现企业战略,以建立企业的持续竞争优势。 5.现金流及融资方面,关注项目融资情况、获取资金渠道情况、企业经营的现金流情况、融资需求及资金使用情况是否合理。 6.项目对促进区域经济发展、产业转型升级的情况。 | 30 |
团队维度 | 1.团队的组成原则与过程是否科学合理;团队是否具有独特的支撑项目成长的知识、技能、经验以及成熟的外部资源网络;是否有明确的使命愿景。 2.公司是否具有合理的组织构架、清晰的指挥链、科学的决策机制;是否有合理的岗位设置、分工协作、专业能力结构;是否有良好的内部沟通机制;是否有合理的股权结构、激励制度等。 3.团队对项目的各项投入情况及团队成员的稳定性情况。 4.支撑公司发展的合作伙伴等外部资源的使用以及与公司关系的情况。 | 20 |
创新维度 | 1.具有原始创意、创造。 2.具有面向培养“大国工匠”与能工巧匠的创意与创新。 3.项目体现产教融合模式创新、校企合作模式创新、工学一体模式创新。 4.鼓励面向职业和岗位的创意及创新,侧重于加工工艺创新、实用技术创新、产品(技术)改良、应用性优化、民生类创意等。 | 20 |
社会价值维度 | 1.项目直接提供就业岗位的数量和质量。 2.项目间接带动就业的能力和规模。 3.项目对社会文明、生态文明、民生福祉等方面的积极推动作用。 | 10 |