高玉垒老师分享

关键词：《英语泛读》、首批立项、优秀结项

高玉垒老师的《英语泛读》课程于2019年11月正式获批立项为校级课程思政示范课。经过一年期的建设2020年12月通过学校验收并顺利结项。高老师找到了阅读与思政的契合点，从《英语泛读》课程的教学知识点、教学内容和教学方式三个方向挖掘出包括马克思主义哲学观、社会主义核心价值观、优秀传统文化、法治教育、职业理想以及学会学习等主题的思政元素。通过阅读圈、对分课堂等教学方法，取得了良好的实施效果，建立了主题配套阅读资源，帮助学生成为会学习、有思想的当代大学生。高老师的分享得到了在场教师的肯定，引发了教师们的思考。

姚瑶老师分享

关键词：《英语导游》、第二批立项课程、“12345”

姚老师的《导游英语》课程以《高等学校课程思政建设指导纲要》要求为指导，围绕教学目标的达成，提出一个引领、两个融合、三个统一、四个结合、五位一体的“12345”建设思路。使用翻转课堂、案例、启发教学、讨论法等多种教学方法进行教学，使用多维评价来考量教学效果。姚老师还就申报书的书写经验进行了分享，提醒教师们可以采用图表的方式，让自己的课程设计思路一目了然，得到了在场教师们的肯定。

陆志慧老师分享

关键词：《英语读写》、“课程思政主题模块化”、课证融通

陆老师首先重申了“课程思政”的概念，指出“课程思政”并不只是课程内容加思政内容讲解的生硬结合，而应该是在课程内容与设计中自然有机地融入思政元素。陆老师的《英语读写》是旅游英语专业的专业通识课程，共教授4个学期。课程采取“课程思政主题模块化”教学方法，以培养学生阅读、写作、翻译等方面的能力。秉承1+X证书理念，全面为学生通过大学英语四六级做准备，以考证促学习尝试课证融通，提升学生在未来职业中的核心竞争力。陆老师的语言平实诙谐，在场教师们都听得津津有味。

三位老师的分享结束后，副院长吕晋对本次交流会作出了总结。她强调了课程思政的重要性和必要性，指出课程思政是常态，是立德树人根本任务在教学实践中的具体落实。课程思政课程建设的落脚点在培养学生，要有育人实效。同时，她还表达了对三位老师慷慨分享的感谢，并鼓励全体教师不断思考和探索，共同提升。

通过今天的交流会，教师们都有所收获。大家认为可以从理念架构、组织设计、实施推进等多方面着手，凝练经验、总结规律、创新形式、丰富内容，着力构建我院外语教育高水平的课程思政协同发展体系，使课程思政建设行之有效、行稳致远，助力培养道德品质、语言和行业技能全面发展的优秀旅游外语人才。